杭州幼小衔接全攻略：从习惯到心理，帮孩子顺利跨进小学门

杭州家长看过来，幼小衔接到底要做哪些准备？不是提前学拼音、算数那么简单，幼小衔接，绝不是部分家长认为的提前教育，比起多认几个字、学会算数，从儿童的身心、生活、社会、学习等多方面做好准备更为关键。这是很多教育专家的共识。

杭州的幼儿园已经行动起来，用具体活动帮孩子适应。比如杭州市笕正幼儿园以《特别的我》主题为成长坐标，开启新一轮幼小一体化系列活动。园所打破幼儿园与小学的边界，让星宝们在跨场景体验中认识"特别的我"，在与小学的联结中解锁成长新可能。在"星荷朋友圈"里，星宝大胆挑战新闻播报，杭州市采荷第三小学的哥哥姐姐化身点评小导师，在跨龄互动中实现双向成长；"星宝体验营"中，星宝带着创意设计图走进小学创客教室，在老师和小学生的帮助下，用积木将图纸"变"为立体作品，成功后欢呼合影，还以"前书写"记录实践乐趣。

专家的分析也点出了当前的问题。中国教育科学研究院基础教育研究所副研究员孙蔷蔷分析："近年来，随着幼儿园‘小学化’专项治理行动深入开展，公办幼儿园基本能够做到遵守规定，杜绝超前教育。而一些民办幼儿园，为迎合部分家长的需求，会提前教授知识性内容。还有一些幼小衔接培训机构，利用‘紧扣小学知识点，让孩子轻松领跑’‘你敢让孩子零基础入学吗’等煽动性口号，向家长贩卖焦虑。"提前学习看似"领跑"，实则可能让孩子失去学习兴趣，得不偿失。

家长们可以从这几点重点做起：引导树立积极态度，正面激发孩子对小学生活的向往，切忌吓唬孩子（来源：宁都县人民政府）；比如用"小学有大大的操场，还有有趣的科学课"代替"上小学就没人管你了"；养成良好生活习惯，鼓励孩子坚持早睡早起，主动收纳、整理自己的物品，参与力所能及的家务劳动（来源：宁都县人民政府）；比如让孩子自己整理玩具、摆放餐具，培养自理能力；提高社会交往能力，支持孩子多和小朋友交往，参加集体活动时遵守规则，和别人说话时要专心听，不打断别人（来源：宁都县人民政府）；培养激发学习兴趣，在日常生活和游戏中引导孩子喜欢阅读，逐步养成主动探究、独立思考的学习习惯（来源：宁都县人民政府）。这些细节能帮孩子更快适应小学的集体生活。

杭州的小学也在温柔衔接。杭州市丁荷小学开展为期两周的幼小衔接活动，从生活、学习等多维度助力幼儿顺利过渡至小学生活。活动中，学校聚焦"幼小差异"：一方面承接幼儿习惯，保留"午间躺睡""餐盘用餐"等生活安排，同步开展项目化学习；另一方面，引导孩子逐步适应小学的时间管理、课间规则、校园场所以及文明礼仪、健康安全等新要求，温柔开启小学生活的"新篇"。更具特色的是学校构建的"四维衔接框架"，从学习、生活、社会、身心帮助孩子适应，以学习适应维度为例，通过语文、数学等"学科+衔接课程"，让知识过渡更自然；生活适应方面，以"全员躺睡""餐盘供应"及"五好习惯课程"，助力生活节奏衔接。

专业机构的支持也能帮家长省心，比如杭州依米书院的幼小衔接课程：训练孩子注意力的集中性、分配能力、转移能力的整体提升。1．听知觉：第一阶段加强听觉集中训练；第二阶段加强听觉宽度的训练；第三阶段加强听觉记忆的训练；第四阶段加强听觉理解训练。2. 视知觉：第一阶段加强视知觉分辨与集中训练；第二阶段加强视知觉转移训练；第三阶段加强视知觉记忆的训练；第四阶段加强手眼脑协调训练。3．语言表达：从观察力入手，逐渐训练孩子的口头表达能力。4. 思维能力：空间想像与逻辑推理能力。树立自己的事情自己做的观念，养成自己整理书包、学习用品、用完东西放回原处的习惯，上课举手发言，听课抱臂坐好，写字姿势正确，书写工整、认真，爱惜书本，团结友爱，礼貌文明等。开始用游戏的方式让孩子知道规则的重要性，潜移默化地遵守规则，能听懂理解老师的指令，为进小学后听题作好准备。

幼小衔接是孩子成长的关键一步，需要家庭、学校、机构共同发力。放下焦虑，遵循孩子的成长规律，从习惯、心理、能力等方面慢慢铺垫，才能让孩子带着自信走进小学门。